川哥指哪我打哪,這個梗是出自初中課本《道德與法制》里面的插圖,一共4幅。
場景一:上課時小川總是和我說話。

場景二:小川認為我是“他”他的好朋友,不允許我與其他朋友交往。

場景三:放學后,小川去網吧打游戲,邀請我一起去,還說我的費用他包了。

場景四:小川和別人鬧矛盾,約我一起去教訓那個人。

那么問題來了哈;
作為小川的好朋友,”我”應該怎么做?
答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?
應該為朋友做任何事情嗎?
其實,這幾幅圖中的情況原本就是用來教育初中生,讓他們認識到這些做法是錯誤的。畢竟,作為一個初中生來說,還是要以學業為重,不要去搞那些亂七八糟的東西,要好好學習。
但如果站在成年人的角度上來說,小川請朋友上網,力挺朋友,替朋友撐腰的行為是仗義的,是大氣,很多人都愿意和這類人做朋友。
那么,對于這種喜歡分享,又大方仗義的朋友都要打的人能是啥好人嗎?所以,擺手并不是拒絕,而是讓川哥稍等片刻,我去干他丫的,川哥指哪我打哪!
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