內傳播及相關知識點串聯
所屬科目：傳播學
常考類型：名詞解釋、簡答
知識點：人內傳播、考研復習過程、米德的“主我與客我”、布魯默的“自我互動”、內省式思考、庫利“鏡中我”
這個知識點背過就好了~
人內傳播：人內傳播也稱內向傳播、內在傳播或自我傳播，指的是個人接受外部信息并在人體內部進行信息處理的活動。
如何理解人內傳播：
1、人內傳播雖然是人體內部的信息處理過程，但這個過程不是孤立的，它的輸入源泉是外部環境，輸出的對象也是外部環境。
2、人內傳播雖然與人的生理機制密切相關，但它在本質上是對社會實踐活動的反映，具有鮮明的社會性和實踐性。
3、人內傳播不是對外部世界的消極、被動的反應，而是積極能動的反映。
4、人內傳播是其他一切傳播活動基礎。
【考研語境下】群內小伙伴觀點碰撞，理解的更接地氣
人內傳播：從接收外界信息到自我處理的過程。考研復習的過程就是不斷從書本、習題、老師、伙伴接受信息，然后自己通過閱讀、思考、理解、記憶、運用等過程處理信息。
主我與客我：主觀意愿和行為對抗他人評價和期待。對于考研，主觀意愿是“我要好好復習才能考上研究生，看書！”自己想象中的他人評價或期待是“研究生很難考，你專業學渣二十年，考研太懸”，“報的學校太難考，要么換學校，要么更努力”。二者辯證互動形成自己對于考研的意識。
自我互動：類似主我、客我辯證互動的過程，認識自我和外在事物評價及期待，綜合多方做出反映。考研過程，既要明確自己的目標，也要分析客觀難度以及自己能做出的努力，在考慮自我以及現實情況之下，不斷對復習進度和方法做出調整。
鏡中我：
屬于人際傳播，通過他人與社會評價形成自我認識并影響行為。在單調的考研復習中可以通過和研友交流、頭腦風暴、互相批改答案等方法，認識到自己哪方面還存在不足或者掌握得不錯，通過認識調整復習策略。
內省式思考：
是一種反思活動，有長期反思，也有為了解決問題的短期反思。比如睡過頭了，沒有完成既定計劃，就開始內疚反省，為什么睡過了，然后調整自己的狀態。
這幾個知識點最奇妙的地方在于：自我互動將人內傳播與人際傳播實現銜接，我們既可以通過自己主觀感受認識世界，也可以通過與外界交流認識世界。兩種認識辯證融合，形成自己對于世界相對全面的看法。
【“鏡中我”和“客我”的區別】
“鏡中我”和“客我”是有相通的。在與他人的不斷接觸中不斷看到不同情況下的鏡中我，而不斷與他人溝通后各方面看到的“鏡中我”就會慢慢被我們自己進行自我傳播，內化，形成一個總體的“客我”。也就是說米德的“客我”認為人會把通過與很多人交流所得到的很多個“鏡中我”融合起來，形成“客我”。
【理論串聯干貨】
1、米德的“主我與客我”理論（屬于人內傳播的理論）
主我：作為意愿和行為主體的“主我”（I），它通過個人圍繞對象事物從事的行為和反應具體體現出來。
客我：作為他人的社會評價和社會期待之代表的“客我”（me），它是自我意識的社會關系性的體現。
“自我”可以分解成相互聯系、相互作用的兩個方面：“主我”與“客我”。人的“自我”是在“主我”與“客我”的辯證互動的過程中形成、發展和變化的，又是這種互動關系的體現。“主我”是形式（由行為反應表現出來），“客我”是內容（體現了社會關系的方方面面）。“客我”可以促使“主我”發生新的變化，而“主我”反過來也可以改變“客我”，兩者的互動不斷形成新的自我。
2、布魯默的“自我互動”理論（屬于人內傳播的理論）
人是擁有自我的社會存在，人在將外界事物和他人作為認識對象的同時，也把自己本身作為認識的對象。在這個過程中，人能夠認識自己、擁有自己的觀念，與自己進行溝通或傳播，并能夠對自己采取行動。
這種與自身的互動——“自我互動”在本質上來說是與他人的社會互動的內在化，也就是與他人的社會聯系或社會關系在個人頭腦中的反映。不過不是在頭腦中簡單再現，而是具有獨自的特點。
3、內省式思考（屬于人內傳播的理論）
內省式思考并不是在日常生活的每時每刻都發生的，只有在一個人遇到困難、障礙等新的問題狀況，既有的行為方式是否適用難以做出判斷之際，才會活躍起來。內省式思考的過程并不是封閉的，而是與周圍的社會環境、與周圍的他人有著密切的聯系。它不僅是一個橫向的社會過程，而且是一個將過去與未來聯系起來的、縱向發展和創造的過程。
4、庫利“鏡中我”理論（屬于人際傳播的理論）
人的行為在很大程度上取決于對自我的認識，而這種認識主要是通過與他人的社會互動形成的，他人對自己的評價、態度等，是反映自我的一面“鏡子”，個人透過這面鏡子“鏡子”認識和把握自己。這種以“鏡中我”為核心的自我認知狀況取決于與他人傳播的程度，傳播活動越活躍，越是多方面的，個人的“鏡中我”也就越清晰，對自己的把握就越客觀、準確。
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