修辭手法“比擬”系統(tǒng)學(xué)習(xí)
1.定義理解:比擬是把甲事物模擬成乙事物來寫的一種修辭方式，包括把物來當(dāng)做人來寫（我們也叫擬人）、把人物當(dāng)做事物來寫（我們也叫擬物）、把此物當(dāng)做彼物來寫（擬物的另一種形式）等幾種。
2.區(qū)分理解:擬人是把事物“人化”來寫；
例如:校園里的那株老樹一直在那里站著。
“人擬物”是把人當(dāng)成別的事物來寫；
例如:小明站在那一動不動，猶如立著一根木樁。
“物擬物”是把一種事物當(dāng)做另一種事物來寫。
例如:小明經(jīng)常會因為取得一點(diǎn)成績就把尾巴翹上天。
3.比擬的作用:使得語句感情色彩鮮明，描繪形象生動，表意更加豐富多彩。
4.擬物與比喻的區(qū)分:擬物一般把人的一種行為、動作、形象、情緒、心理、事件等模擬成另一種事物；比喻是對兩種彼此有相似點(diǎn)但不同類的事物，把一種事物比喻成另一種事物來寫，便于讀者理解、想象、體會。
例如:老師講的津津有味，同學(xué)們都豎起耳朵聽。（擬物）
5.考點(diǎn)識記:小升初閱讀理解比擬修辭手法考點(diǎn)一般以擬人為主。
6.答題格式:把……擬人化（擬物化），使其具有了人（物）的特征，使得語句更加生動、形象、貼切、親切等。
例如1:校園里的那株老樹一直在那里站著。
作用:作者把老樹立在校園的形象擬人化，使得老樹具有了人的特征，使得語句更加生動形象。
例如2:小明站在那一動不動，猶如立著一根木樁。
作用:作者把小明站立的動作擬物化，使得小明的站姿具有了木樁的特征，使得語句更加生動形象。
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