隨著我國社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。大學(xué)生作為我國的年輕高級知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識分子所欠缺的創(chuàng)造力，但因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導(dǎo)致大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了社會共同關(guān)注的話題。
贊成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是因?yàn)椋瑒?chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)大學(xué)生的自主獨(dú)立，還可以更好地接觸社會。不論是成功還是失敗都可以得到鍛煉。“紙上得來終覺淺，絕知此事必躬行。”這句話對文學(xué)而言是這樣，對經(jīng)濟(jì)活動、商業(yè)活動、技術(shù)活動而言更是這樣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的極好途徑。不僅可以提高他們的實(shí)踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。國家之所以建立創(chuàng)業(yè)基金，降低創(chuàng)業(yè)門檻，目的就是鼓勵(lì)能創(chuàng)業(yè)的人都去創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生更應(yīng)該走在前列。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)也是一種創(chuàng)新。
也有人認(rèn)為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)才是最主要的目的。在最適合讀書的時(shí)間多讀點(diǎn)書，更好利用知識這一武器，積蓄力量，不斷學(xué)習(xí)，以免到時(shí)候很尷尬—書到用時(shí)方恨少,船到江心補(bǔ)漏遲。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有很大風(fēng)險(xiǎn)的，畢竟缺乏社會經(jīng)驗(yàn)。往往想得很好，實(shí)際行動卻一塌糊涂。而且最后買單者往往都是家人，雖然有一部分資金是政府提供給大學(xué)生的，但是這部分資金卻很少。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
綜合上述大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的利與弊，到底是利大還是弊大似乎并不重要。沒有值不值，只有愿不愿意。不管干嘛，落到根子上，也是求境界提高，人生前行，如果因?yàn)閯?chuàng)業(yè)停止了進(jìn)步學(xué)習(xí)，確實(shí)不值當(dāng)。最后說一點(diǎn)，不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，其行為是可為或不可為，而不是必須為。創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)應(yīng)是平行、互補(bǔ)，而且還起到指向性作用。
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