讀第一本《孩子們的詩》的時候，我的孩子六歲。第二本《孩子們的詩》出版了，現在孩子九歲，真是有點感慨光陰如梭啊。
第一本《孩子們的詩》我非常的喜歡，孩子也非常喜歡，常常自己一個人在陽臺上搖頭晃腦地讀，不光讀，他還自己寫詩，讓我幫他記下來。我到現在還保留著這首他的處女作：
月亮上住著嫦娥，
我寫一首詩給月亮，
也就是
送給了嫦娥。
我當時真的覺得非常驚艷，三年過去了，我孩子的寫詩水平可能跟三年前還差不多?，F在再看《孩子們的詩1》，依然覺得非常有童趣，有想象力。書里面的詩讓人覺得溫暖，有煙火氣。比如說那首：
妹妹吃得比誰都飽
因為她坐在窗邊
碗里除了飯菜
滿是陽光
讀完就讓人覺得身上暖暖的，而這本《孩子們的詩2》呢，也是同樣奧森童書主編的，所以這本書的風格和《孩子們的詩1》是一脈相承的。里邊之前我喜歡的幾個小作者都在，比如說姜二嫚。姜二嫚應該也長了好幾歲。她寫的詩和第一本中有些不一樣了，明顯經歷的事情更多了，思想也更復雜了，少了一點孩子的呆萌，多了一點屬于少年人的思考。讀完姜二嫚的詩之后，你覺得她對于同一件事情，可以從多方面去思考，也就有了多個角度去描寫。比如說她用了兩首詩寫了自己附近的老人去世的事情。 第一首寫了老人去世時，村里的場景。第二首比較短，是這么寫的:
聽說
全世界每0.3秒就有一個人離去，
今天
他們把一個0.3秒給了我們村
表面上看很簡單,實際上是非常有思考的。0.3秒和人的一生，全世界和我們村的一個人，其實都有非常強烈的對比，你能感覺到我們身邊一個活生生的人，他漫長的一生，可能對于全世界來說是非常微不足道的0.3秒。
雖然這首詩很短，但是能透露出一種莫名的悲傷的氣氛。我不知道姜二嫚同學是不是有意識的做了這樣的一個對比寫法。如果是無意識的，這就是一種天分。如果是有意識的，那就更厲害了，而且很有新意。
這本《孩子們的詩2》從整體風格上和《孩子們的詩1》是很相似的，孩子們的視野非常的精彩，里面配的插畫也很有趣，是我喜歡的風格，但是能看出來，《孩子們的詩2》的選題更加廣泛了，里面包括了人的生老病死，平時的學校生活和家人們的感情，以及對于社會現象的一些看法等等。讓你感覺到現在的孩子們不僅天真樂觀，他們也有自己的思考。
給孩子們讀詩歌其實是非常有意義的事情，詩歌是文字的皇后，可以說是語言精華所在。經常讀詩歌的孩子，語感很強，對于文字的感受力更敏銳，而且他能知 什么是好的、美的語言，這就是我喜歡給孩子讀詩歌的意義所在。
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