認識我的人都知道我教英語，我給孩子們留的其中一項作業(yè)就是每天發(fā)語音，語音的內(nèi)容就是當(dāng)堂課所學(xué)的單詞或者是課文。
因為每周只上一節(jié)課，所以課后的練習(xí)就尤為重要。因為每天的閱讀不僅能增強語感，還能強化記憶。就是你每天做同一件事，做多了就會熟能生巧，對學(xué)習(xí)幫助特別大。
我們班就有個孩子，他讀得就不是很好，錯誤很多，只能重新完整地跟著老師的語音來讀，并改正。我就在群里@家長，告訴她爬樓聽老師語音，跟讀練習(xí)。家長也回復(fù)說好的。
可是第二天，家長就給我私信，說他兒子說，找不到爬樓。還給我發(fā)來一個截圖，我看到上面有一串我的語音記錄。這時候我的第一反應(yīng)就是她可能清垃圾把語音刪了，所以聽不了。我就告訴他，聽今天班里王涵或者嘉佳的語音也可以，因為那兩個孩子讀得非常好，也可以跟著他倆讀。然后家長又說了，聽了，沒找到“爬樓”。特別強調(diào)了一下，沒找到“爬樓”這個字……
這時候我才意識到問題出在哪了！感情是家長和孩子都不知道爬樓是什么意思啊！
于是，我就解釋了一下說，爬樓是讓你往前翻通話記錄的意思，不是讓你找爬樓這個字，或者是找這個單詞……唉，我當(dāng)時的第一反應(yīng)就是，竟然有人不知道爬樓的意思。
其實家長可以想一想，孩子語音有錯誤，我的目的肯定是讓他聽語音改錯啊，怎么可能讓他去找爬樓這個字呢？
講這個故事的目的就是說啊，生活中無處不在學(xué)習(xí)，每件事都會有觸動你的點，看你get到哪一個。
我以為用爬樓這個詞來代替向上翻找通話記錄很方便，結(jié)果家長沒懂什么意思，反而惹出這么大一個烏龍，造成了不必要的麻煩。就是說，我完全可以不用爬樓這個詞，直接說去翻看以前的通話記錄就沒有這個麻煩了。
所以說啊，這個與人方便，才能于己方便。你所以為的方便，對于別人來講，并不一定是方便。
還有，對于他人不知道不了解的事情，要多一些耐心，多一些理解，不能想當(dāng)然地以為某件事，某個說法人人都知道，如果不知道就出現(xiàn)鄙夷或者嘲笑。
知道很正常，不知道也很正常。也許有一天，我也許會遇到類似這樣的“地球人都知道的事，唯獨我不知道”的這種可能。
所以，對于未知，保持多一點理解和耐心，然后去解釋，幫助。別人受益，你也會受益——內(nèi)心的充盈與滿足。
那么，你們所看到的“爬樓”，又能想到什么？
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